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语文《四季》第一课时教案

时间:2019-04-01来源:洪水猛兽网

  【教学目标】

  1、认识 11个生字,会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁月、雨、口、禾。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  【教学重点】

  本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

  【教学时间】

  2课时。

  第一课时

  〖教学目标

  1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  2、认识课文中的生字。

  3、能正确、流利地朗读课文,做到背诵课文。

  〖教学教法应用

  小组讨论法,质疑问难。

  〖教具准备

  生字卡片、课件、头饰、图画、胶水(或磁石)。

  〖教学过程

  一、导入

  师:今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。

 郑州癫痫病专科医院 看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)。

  师:这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。

  生:第一幅图画的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。

  师:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题:2、四季)齐读课文。

  二、新课内容

  (一)初读课文:

  1、师:下面请同学们自由读课文,一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话,开始。

  2、师:这篇课文中有不少生字,你认为哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗?

  生:叶、圆的音节是整体认读音节。

  生:秋、就的韵母是 iu,不是 iou。

  3、师:不错,希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

  4、师:刚才,我们读了课文,读了生字,现在谁能说说这篇课文有几句话?

  生:有4句话。

  师:好,请一位小朋友来读一读第一句。(放图和第一句话的投影。)

  (二)再读课文,理解内容:

  1、学习第一句:

  ⑴ 师:谁来说一说(板书:说),这句话写了什么?

  生:写了,草芽对小鸟比较好的癫痫疾病医院是哪家说,他是春天。(板书:草芽[图]。)

  ⑵ 师:在这句话当中,你有什么不懂的问题?请你问一问。(板书:问)

  ① 生:草芽是什么?

  师:谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说?

  生:草芽是刚长出来的小草的嫩芽。

  ② 生:草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?

  师:谁来说说看?

  生:课文中,把草芽当成人了。

  ③ 生:为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的?

  师:谁能解答?

  生:因为草芽、小鸟是春天特有事物。

  (如果学生解答不上来,可以提示、帮助。)

  师:那老师要考考大家,课文中草芽对小鸟说:我是春天。(点击是,是字闪烁)谁能用是说一句话?

  ⑶ 师:你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书:认)

  生:春天燕子飞回来了。

  生:春天花开了。

  生:春天气候暖和了

  ⑷ 师;大家说得真好,春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!(板书:读。)

  ① 指名两位同学,一人读一、二行,一人读草芽说的话。

  ② 男、女生分角色读。

  ③ 师生分角色读。

  2、总结:驻马店到哪治癫痫病比较好p>

  师:同学们学得真不错,现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说,第一句话写了什么?然后问一问,还有什么不懂的问题。接下来,我们认一认,还可以从哪些事物上看出是春天。最后,我们读一读,把这句话的感情读出来。(结合板书总结。)

  下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话,四人一小组,自学开始。

  3、学习二、三、四句:

  ⑴ 师:谁来说一说这三句话各写了什么?

  生:第二句写荷叶对青蛙说:他是夏天。

  第三句写谷穗说:他是秋天。

  第四句写雪人说:他是冬天。

  ⑵ 师:谁来问一问,你有什么不懂的问题?

  ① 生:谷穗是什么?

  帅:谁来说?

  生:是谷类植物的果实。

  ② 生:什么是鞠着躬?

  师:请一位小朋友来做一做这个动作。

  ③ 生:什么是一挺?

  师:谁能做?

  ④ 生:什么是顽皮?

  师:谁来做个顽皮的样子?顽皮就是十分调皮。

  ⑶ 师:认一认,还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

  ⑷ 师:夏天,热情奔放;秋天,硕果累累;冬天,银装素裹,你能把这三句话的感情读出来吗?愿意读的小朋友站起来读。

  4、课间操。

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  5、分角色读课文:

  师:现在老师给小朋友一个表现的机会,让几个小朋友来表演。(分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始。

  6、分组绘画四季:

  师:老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为春季,第二组为夏季,第三组为秋季,第四组为冬季。你愿意画哪个季节,就到哪一组。(插春、夏、秋、冬小牌子。)

  学生听音乐画画。

  师:音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说。

  三、总结

  师:小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好。

  播放音乐和四季的风景画面。

  师:春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。

  师:你学了这一课懂得了什么?

  生:四季很美。

  生:我们要保护自然,使四季更美。

  师:最后让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演。

  【板书设计】

  春 夏 秋 冬 说问 议读

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